Programas dirigidos por mi persona en Radio Sapiens XXI en el programa Salud Mental con la colaboración del COPM:

Psicólogos y temas abordados en esta programación especial:

5ª edición actualizada + audio PROCEDIMIENTOS DE RELAJACIÓN


ARTÍCULO EN APOCLAM SOBRE EL MÉTODO TRAZOS

ASOCIACIÓN PROFESIONAL DE ORIENTACIÓN EN CASTILLA-LA MANCHA: 

En el nº 20 de la revista de esta asociación profesional se publica un artículo sobre le "Método Trazos". Se da información sobre la fundamentación y que más abajo se desarrolla en sus aspectos más espécificos. Puedes bajar el pdf, o abrirlo aquí mismo.

MÉTODO TRAZOS: PROGRAMA DE REFUERZO DE LA GRAFÍA. REFLEXIONES Y CONSIDERACIONES SOBRE EL PROGRAMA

Programa de refuerzo de la grafía

POR JOSÉ FRANCISCO GONZÁLEZ RAMÍREZ (PSICÓLOGO Y ESCRITOR)

Reflexiones y consideraciones sobre el programa

 


TRAZOS: PROGRAMA DE REFUERZO DE LA GRAFÍA EN LA EDITORIAL EOS

Esperamos de nuestros colegas psicólogos una buena acogida a esta iniciativa.

Tres cuadernos: «TRAZOS: 1-2-3» van dirigidos a alumnos de la Educación Primaria para mejorar la grafía. Es un PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NOVEDOSO, de mi autoría.

Los ejercicios pretenden  mejorar la claridad de la letra, tener más organización en el trazo, producir mejor ritmo y armonía al escribir. El método de trabajo no es el convencional,  ni es una propuesta como si tuviéramos que aprender a escribir de nuevo.

Se trata de que el alumno se enfrente a su caligrafía teniendo nuevas experiencias sobre el ESPACIO GRAFICO donde se ubican las letras, las sílabas y las palabras, líneas de texto y párrafos. Por otro lado, proponemos otros ejercicios gráficos de tipo ondas, formas y dibujos en bucles para que se adquieran nuevas habilidades gráficas que repercutirá en una mayor destreza para escribir.

El tiempo de aplicación de los ejercicios es variable, según la edad y las habilidades que se posean para el grafismo, y las exigencias de los ejercicios va a depender del desarrollo y la maduración.  

Se publican tres cuadernos:

Nivel 1: óptimo para alumnos del 1er Ciclo de Primaria (6 a 8 años): ISBN: 978-84-9723-446-3;

Nivel 2: óptimo para alumnos del 2º Ciclo de Primaria (8 a 10 años): ISBN: 978-84-9727-446-3 y

Nivel 3: óptimo para alumnos del 3º Ciclo de Primaria (10-12 años): ISBN: 978-84-9727-448-7. Éste último puede ser utilizado por personas adolescentes e incluso adultas.

Los cuadernos se integran bien en los programas de refuerzo de la escritura y pueden valer como complemento para dificultades como por ejemplo las que tienen los alumnos disgráficos, aunque esta no sea su finalidad.

Está publicado dentro del prestigioso Método EOS, dirigidos por Jesús García Vidal,  en la Editorial EOS, Madrid.

 

J.F. González

Un saludo cordial


Los cuadernos que salen al mercado en septiembre serán tres, de aproximadamente 140 páginas de media cada uno: son ejercicios para el colegio, la casa, las aulas, para el apoyo y el refuerzo, o especiales de alumnos con n.e., o para trabajarlos sencillamente dirigidos por los padres.  Son adecuados para los que quieran tener una escritura manuscrita más armoniosa y clara, y desarrollar capacidades positivas para el grafismo. Si deseas una información sobre la fundamentación en la que se basan los ejercicios y, una descripción más larga , haz clic AQUÍ o...

 

También puedes abrir y bajarte un pdf con una detallada información más general del programa.

El autor


CUATRO CUADERNOS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA PARA PERSONAS MAYORES

Esperamos de nuestros colegas psicólogos una buena acogida a esta iniciativa.

Se publicitó el programa VIVIR CON CALIDAD en la revista del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, en toda España: "Papeles del Psicólogo", el programa de refuerzo de las capacidades cognitivas para personas mayores, Editorial EOS, que se ha completado a fecha de hoy con un nuevo cuaderno, el número cuatro titulado: (4) "Orientación, Motricidad y Representación", que trabaja fundamentalmente aspectos de la orientación en el espacio y el tiempo, que va perdiéndose prontamente con la edad, así como la actividad psicomotora y la representación mental. Esta publicación se suma a los tres cuadernos ya existente sobre (1) Razonamiento, (2) MEMORIA, (3) ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN. Si haces click AQUI podrás ver, o bajarte un pdf interactivo, con una información ampliada de los cuatro cuadernos. Esperamos una buena acogida por parte de los profesionales y familiares de esta iniciativa que aporta una ayuda eficaz en la búsqueda de calidad de vida en este tramo evolutivo. 

J.F. González

Un saludo cordial

CUADERNO CUATRO: "ORIENTACIÓN, MOTRICIDAD Y REPRESENTACIÓN"

NIVEL MEDIO (2.1) ISBN: 978-84-9727-424-1

Editorial EOS - 6,5 €

64 páginas; 6,5 € el cuaderno. Lo puedes adquirir en la Editorial EOS, en librerías o pregúntame en esta web.

Cuaderno de ejercicios. Las tareas se organizan en series subdivididas en actividades que incorporan para cada bloque: la orientación espacial y/o temporal, actividades de coordinación motriz fina y gruesa,y ejercicios de lateralización que refuerza larepresentación del esquema corporal referido al espacio. Al final del mismo se dispone de un solucionario.

VIVIR CON CALIDAD, programa de estimulación de las capacidades cognitivas para personas mayores

Los primeros cuadernos publicados de VIVIR CON CALIDAD fueron tres, de 64 páginas cada uno, 6,5 euros: RAZONAMIENTO, MEMORIA Y ATENCIÓN - CONCENTRACIÓN, y él último citado antes de ORIENTACIÓN-MOTRICIDAD Y REPRESENTACIÓN. Son ejercios enfocados para los propios interesados mayores, sus familias o para su uso en residencias y centros de día a través de profesionales.

 

Para más información de los cuadernos elaborados por mi haz click AQUÍ o...

 

Abre aquí un pdf con una detallada información del programa.

Sigue leyendo...


EL ESTRÉS, UN PROBLEMA DE SALUD EN ALZA...

  • En las organizaciones, o de forma particular, se pueden prácticar TÉCNICAS CONTRA EL ESTRÉS, resultan muy interesantes para la salud.  El estrés es uno de los grandes problemas psicosomáticos que nos afecta en nuestro tiempo, y mucho más con las tensiones a las que grandes masas de la población actual se ven afectadas por la enorme crisis que vivivimos, que no es solamente de índole económico sino fundamentamente moral y de valores humanos (Haz click AQUI sobre algunos de los contenidos que se han trabajado con grupos de profesores en colegios)... Puedes consultarme.
  • En 1992 se publicó el libro+audio "PROCEDMIENTOS DE RELAJACIÓN", pues bien, desde esa fecha hasta hoy no ha dejado de adquirirse por el mismo volumen de personas año tras años, es la obra quizás más antigua, y en activo 100%, de la Editorial EOS. Se ha usado en cursos de directivos de prestigiosas empresas españolas. Tiene un nivel de aceptación muy positiva, para más información sobre el libro y el audio haz click AQUI.

Curso de RRHH para profesores en el centro. En alguna intervenciones se desarrollaron contenidos como los que puedes ver si haces click AQUI.


Propuestas de participación en cursos de Perito Caligráfico:

Peritos Caligrafico Judicial y Psicografológico

 

 

Durante el curso 2011 se propuso que participase como profesor en un curso de Perito caligráfico judicial y psicografológico de dos años organizado por el Instituto de Orientación Psicológica EOS y la Sociedad Española de Grafología (SOESPGRAF) en Madrid. Haz click aquí. El programa proponía.

 


Libro digital que toma algunas notas sobre el tema del fracaso escolar

FRACASO ESCOLAR
Autor: José Fco González Ramírez

Libro: GUÍA PRÁCTICA PARA ENTENDER EL FRACASO ESCOLAR (FAMILIA Y COLEGIO:¿ENFRENTADOS O EN ARMONÍA? 

Es una edición digital en formato pequeño de 26 páginas sobre el tema del Fracaso Escolar. Lo puedes leer, o bajártelo, de modo gratuito. Para padres, profesores, colegios y AMPAS.  El índice temático es el siguiente:

1: La educación es cosa de la familia y el colegio.

2: Los profesores manejan en el aula lo que el alumno trae de casa.

3: La familia debe aprovechar las tutorías sabiamente, y exigir que sean de calidad.

4: La familia influye en la escolarización de los hijos.

5: Las exigencias de un profesor tutor.

6: Lo que hay que pedir al departamento de orientación de un colegio.

7: Sobre el fracaso escolar.

8: Las causas del “fracaso”.

9: Las áreas donde más se fracasa.

10 ¿Fracasados para la vida?: la adolescencia.

11: Tipos de fracasos escolares adolescentes.

12: La ayuda al fracaso escolar adolescente.

13: La rebeldía y el fracaso escolar en las aulas.

14: El caso de un alumno “mueble” que comenzó en la infancia y terminó fatal en la adolescencia.

 


Escuela de Padres (varias sesiones)

Escuela de padres

Mira si es interensante el tema que te propongo aquí: "LAS RELACIONES ARMONIOSAS ENTRE PADRES E HIJOS". Cuando se ha trabajado con padres y profesores se ha recibido positivamente la necesidad de generar relaciones armoniosas entre padres e hijos para potenciar los verdaderos valores de la vida.

Si haces click en el enlace podrás ver los contenidos que se desarrollan en base a un libro publicado por mi, de probada aceptación, con datos y contenidos muy estudiados. Se organizan en varias sesiones, basadas en exposición profesional, debates, ruegos y preguntas...


Curso para el desarrollo de la autoestima en los alumnos

 

 

Las AMPAs son los primeros interesados en que sus hijos en los centros y en sus casas desarrollen una autoestima posiva, una valoración entusiasta y una gran seguridad en su desarrollo personal, social, y el éxito en los aprendizajes. Este curso es válido para Escuela de Padres, y la Formación Permanente del Profesorado. Mira el contenido haciendo click AQUI.


Lee mis artículos de blog y opina sobre ellos...

Un problema siempre es un estímulo para crecer,

crecer es respetarse a uno mismo y a cuanto nos rodea,

somos parte de la naturaleza,

estaría bien realizar hoy una acción en favor del medio-ambiente.

José Francisco González


LOS DEBERES: ¿PARA QUÉ? (¿CUÁNTOS, CÓMO, POR QUÉ Y CUÁNDO?..)

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LA IMPORTANCIA VITAL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

LA IMPORTANCIA VITAL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

 

Desarrollamos en este programa de radio en Salud Mental de Radio Sapiens XXI, y siguiendo un ciclo dedicado a la EDUCACIÓN, un tema muy importante como lo es el de LA FAMILIA. En esta ocasión lo hacemos con MIGUEL MARTÍNEZ GARCÍA.

 

Miguel Martínez, Director General del Instituto de Orientación Psicológica EOS hasta hace unos meses, por su pasó a la jubilación, es un ejemplo de persona “senior” (en el sentido latino de “el más veterano”) y representa para la psicología española un ejemplo y exponente de dedicación y logros. Su historia profesional está íntimamente ligada a EOS, empresa que puede contar con más de 40 años de historia.

 

Miguel Martínez siempre ha estado estrechamente relacionado con lo que hoy conocemos como Psicología educativa. Además de dirigir en las últimas décadas la elaboración de herramientas tan populares como los tests psicológicos, es un prestigioso metodólogo, y haber dirigido colecciones de libros muy conocidos en los medios escolares de todas España e Hispanoamérica, también partió siempre en Psicología educativa desde su praxis profesional en colegios prestigiosos, desde que la Psicología era todavía una profesión poco conocida en España, ha estado en contacto directo con FAMILIAS hasta hace bien poco, y es una persona ideal para hablar de TEMAS DE FAMILIA.

 

Los que abordamos en esta increíble entrevista tratan de…

 

(1)    Cómo ha cambiado el modelo de familia en las últimas décadas hasta la actualidad.

 

(2) Sobre las funciones que tiene y tenía un psicólogo educativo en los ámbitos escolares y familiares.

 

(3) Cómo debería ser la relación escuela y familia.

 

(4) Sobre los valores y la ética en una sociedad como la nuestra.

 

(5) Qué debe hacerse desde la familia y la escuela para lograr tener hacia el futuro ciudadanos responsables y honrados.

 

 

 

(6) La comunicación familiar: las T.I.C. , móviles, ordenadores, la recuperación de la mesura en la educación de los hijos.

 

(7) Padres permisivos o excesivamente autoritarios.

 

 

(8) Esfuerzo y deberes y la ayuda a través de los hábitos y las técnicas de estudio.

 

(9) Las escuelas de padres y causas por las que hay quizás una afluencia mayor de madres que de padres a estos eventos.

 

(10) No todas las niñas y niños (los hijos e hijas) son iguales en cuanto a la personalidad, las capacidades, hay que personalizar la dedicación a los hijos según sus necesidades, ¿cómo deben encarar estos asunto los padres?

 

(11) Los niños y niñas que tienen dificultades específicas en los aprendizajes competenciales: dislexia, discalculia, disgrafía… o en la atención, la conducta, la personalidad… ¿Cómo enfocar en familia estos temas?

 

(12) El enfoque actual del ocio y tiempo libre.

 

(13) La educación sexual, una educación pendiente de abordar seriamente.

 

(14) El consumo de alcohol, drogas… ¿Qué hacer en la familia en el terreno de la prevención?

 

(15) Padres separados, los conflictos de la pareja ¿cómo afecta a los hijos?, el hijo único, el duelo de la separación, y otros asuntos están presente en esta esta fabulosa entrevista, definitiva para entender el papel que juega la familia en la educación de sus hijos.

 

 

En este programa de radio colaboró el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la Sección de Educativa del COPM, la música pertenece ROXETTE´S_GREATEST HITS 1987. Se emitió en Radio Sapiens XXI, el domingo día 16 de abril de 2017 en el programa de Salud Mental que dirige José Francisco González Ramírez en emisión continúa en TIC-LINE,  y  podrás bajarlo en los podcats de SALUD MENTAL, o escucharlo en el dial de arriba.


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PSICÓLOGOS EDUCATIVOS (INTERVENCIÓN CON ALUMNOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ALTAS CAPACIDADES Y CURRÍCULO ORDINARIO)

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ORIENTACIÓN VOCACIONAL, ACADÉMICA Y PROFESIONAL EN LOS COLEGIOS

Presentamos en Salud Mental de Radio Sapiens XXI un nuevo ciclo radiofónico dedicado al tema de la EDUCACIÓN, en esta ocasión vamos a enfocarlo desde el punto de vista de la función que ejercen los Psicólogos Educativos en los Centros escolares.

 

Antonio Labanda Díaz, Psicólogo Educativo – Orientador, Psicólogo General Sanitario,  Experto en Psicología Educativa, Director responsable de Recursos y Servicios a Centros Educativos en el Instituto de Orientación Psicológica EOS desde hace más de 24 años. En la actualidad ostenta el cargo de  Coordinador de la Sección de Educativa del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Asesora a Centros educativos sobre materiales de evaluación psicoeducativa e intervención con alumnos de DEA (Dificultades Específicas de Aprendizaje) y con NEE (Necesidades Educativas Especiales), entre otras actividades. Nos aportará en esta entrevista un enfoque interesantísimo sobre el tema de la ORIENTACIÓN VOCACIONAL, ACADÉMICA Y PROFESIONAL EN LOS COLEGIOS, en la enseñanza reglada y no reglada y lo que nos depara en este ámbito el futuro. Reflexiona sobre cómo deben ser las tomas de decisiones en el proceso de las elecciones académicas y profesionales hasta llegar a la universidad, el papel que están jugando los Psicólogos educativos en este esencial asunto. Nos explica para qué vale orientar a los alumnos académica y profesionalmente en tramos muy determinados del proceso de escolarización de la Enseñanza Secundaria, lo qué se entiende de modo profundo por tomar decisiones, cuándo y cómo tomar una buena decisión académica y profesional, sobre el papel que juega la familia y el profesorado.

 

Nos responde a cómo está organizada la Universidad española con relación a la oferta que se ofrece al alumnado que termina la Enseñanza media o la FP?, o, ¿cómo se organiza actualmente el sistema educativo español?, ¿cuáles son sus ejes principales y cuáles son las oportunidades que tienen los alumno de seguir caminos e itinerarios diferentes? Define la situación actual de las pruebas de acceso a la universidad, sobre el alumnado y sus capacidades, motivaciones, actitudes más adecuadas y cómo deben ser las metas para que el alumno se enfoque hacia unos determinados estudios, el perfil ideal de un alumno con relación a cada tipo de estudios académicos y profesionales, o, cuál es el mejor procedimiento de orientación vocacional para orientar a un alumno hacia lo académico o hacia el mundo del trabajo, o, las familias ¿qué importancia tienen en estos procesos y cómo trabajan con ellas los psicólogos educativos?

 

Estos y otros asuntos irán apareciendo a lo largo de esta fabulosa entrevista, definitiva para entender qué se juegan nuestros chicos y chicas realmente con sus tomas decisiones en este campo.

 

En este programa de radio colabora el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la Sección de Educativa del COPM, música de Lucie Silvas - Breathe In, y se emitió en Radio Sapiens XXI, el domingo día 19 de marzo de 2017 en el programa de Salud Mental que dirige José Francisco González Ramírez en emisión continua en TIC-LINE,  podrás escucharlo aquí o en www.radiosapiens.es en los podcats de SALUD MENTAL.


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EMPLEABILIDAD

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LIDERAZGO

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EVALUACIÓN DE PERSONAS

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EMPRENDIMIENTO Y NUEVAS GENERACIONES

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TECNOLOGÍA Y PERSONAS

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BIENESTAR Y SALUD EN LAS ORGANIZACIONES

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TALENTO Y DIVERSIDAD

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LOS PRINCIPIOS DEL  “DEJAR DE HACER”

Pintura acrílica sobre lienzo, obra propia
Pintura acrílica sobre lienzo, obra propia

No puedo AMAR si en mí no hay amor, no puedo ser pacifico si en mí no hay paz, no puedo equilibrarme en el entorno que me rodea si no estoy interiormente equilibrado. Lo de fuera es difícil que se de como conducta si antes no se ha vivido  en el interior de la persona. Así que para estar en el mundo de una determinada manera tengo que haberlo experimentado dentro y trasformarlo es complicado si estoy únicamente enfocado hacia afuera.

 

Así pues hay que estar atento a lo que  sucede dentro de uno,  guardar silencio y observar. Nos encontraremos con las sensaciones, las emociones  y los pensamientos. Si estoy rabioso  debo  contemplarme en ello pero sin nombrarlo, sin intelectualizarlo ni explicarlo, ni justificar ni intentar frenarlo,  no hay nada que imponer mediante la voluntad  sino que prestaré una profunda atención a lo que es todo el movimiento de esa emoción  y darme cuenta  de todo el proceso desde que empieza hasta que termina. Esa actitud implica una profunda remodelación interior y es motivo de  transformación, en el  caso de la rabia, experimento lo que es la rabia, la observo y en un instante veo sus causas y sus consecuencias, eso en sí mismo produce que deje de estar rabioso y  comience a vivir interiormente otra cosa.

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APRENDE A DEJAR DE HACER: dame una sola razón por la que hay que estar siempre activos

A Mejda, el más místico y espiritual de todos,

con admiración y respeto

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EL CUBO DE RUBIK Y SUS VIRTUDES INTELECTUALES

 

Es posible que pocos objetos de juego como el cubo de Rubik presenten tantos atractivos y retos para la inteligencia como la de este genial invento cuyas características lógico-espaciales de sus algoritmos son fascinantes. Llama la atención porque plantea una serie de retos mentales que muestran la peculiar organización en acción del cerebro humano.  

 

Un objeto que fascina por sus posibilidades intelectuales. Embelesan sus características combinatorias y planteamientos estratégicos al manipular sus partes móviles en un espacio tridimensional que imponen una serie de algoritmos en su especial estructura geométrica para llegar a la resolución del problema: que las cuatro caras del cubo queden en el mismo color.

 

"Un algoritmo se define como una secuencia memorizada de movimientos por el que se logra que las cuatro caras del cubo queden con el mismo color en sus 27 componentes (en el modelo clásico 3x3x3,)".

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COPM: El Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid se hace eco de los programas de Salud Mental emitidos en Radio Sapiens XXI


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HISTORIA DE UNA LUCHA EN LA PROFESIÓN PSICOLÓGICA (DE INTERÉS GENERAL)

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