ORIENTACIÓN ESPACIAL, MOTRICIDAD Y REPRESENTACIÓN

Cuaderno para estimular la orientación espacial
Ejercicios para estimular la orientación espacial, la psicomtricidad y su representación en la mente

VIVIR CON CALIDAD

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS

GUÍA DIDÁCTICA PARA LA ESTIMULACIÓN DE LA ORIENTACIÓN ESPACIAL, LAS PSICOMOTRICIDAD Y SU REPRESENTACIÓN EN LA MENTE

Depósito Legal: M-32542-2011

I.S.B.N.: 978-84-9727-417-3 (Colección)

I.S.B.N.: 978-84-9727-424-1 (Obra)

64 páginas cada obra - 6,5 € por cada una - Lo puedes adquirir en la Editorial EOS, librerias o en esta web haciendo click aquí.

 

El presente CUADERNO sobre ORIENTACIÓN, MOTRICIDAD y REPRESENTACIÓN forma parte del Programa de Estimulación de las Capacidades Cognitivas «VIVIR CON CALIDAD» para personas mayores: NIVEL MEDIO.

 

Los ejercicios están organizados en «SERIES» y se subdividen en actividades para estimular la ORIENTACIÓN como capacidad globalizada que conlleva la orientación en el espacio y el tiempo, la psicomotricidad (fina y gruesa), y la representación cognitiva del cuerpo como esquema.   Este cuaderno puede ser aplicado tanto individualmente como en grupo, y se ha tenido presente el nivel evolutivo de las personas a las que va dirigido.

 

Debido a la diversidad de situaciones y necesidades que muestran las personas mayores, hemos organizado las actividades en «series», y no en «sesiones», por la dificultad que representa establecer un programa temporalizado. Los ejercicios se agrupan en tres series que engloba los aspectos antes citados: orientación, motricidad y representación, denominadas como «SERIE O. M. R. (1, 2 o 3)»; y dentro de ellas, se muestran tandas de ejercicios. Así cada «sesión» puede ser organizada libremente por el especialista, por la persona mayor, o quién le acompañe. De esta manera logramos una mejor adaptación al ritmo, al número de personas a las que se aplica, y a la capacidad de resolución que se posea para solventar los ejercicios que aquí planteamos.

 

Asimismo cada «serie» se inicia con una frase «eslogan» que la identifica. El «SOLUCIONARIO» constituye una herramienta fundamental dentro del proceso de estimulación que apoya la ejecución correcta de los ejercicios, bien cuando hay dudas o imposibilidad para afrontarlos adecuadamente. Una advertencia muy útil es que muchas de las actividades propuestas pueden ser generalizadas para diseñar otros ejercicios semejantes, y que no están en la obra, lo que nos permite extender el programa a la iniciativa personal.

 

El cuaderno sigue unos objetivos y una metodología precisa, no se ha confeccionado al azar sino en base a una fundamentación científica. En primer lugar, no hemos organizado las actividades según el modelo de dificultad creciente, pues, la «motivación» progresa cuando alternamos ejercicios fáciles y más difíciles. Este criterio está presente en todos los cuadernos.  Al ser la ORIENTACIÓN una capacidad que implica frecuentemente la motricidad está claro que hay que disponer de unas ciertas habilidades motrices mínimas. Por ejemplo, cuando el ejercicio implica mover todo el cuerpo de forma global hay que ver las posibilidades de la persona y adaptarlo o sustituirlo por otras actividades si fuera necesario.

 

Cuaderno para estimular la capacidad de ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN.
Mantener el sentido de la orientación en el espacio es una capacidad cognitiva muy básica

Aquí los planteamientos que se hacen sobre orientación espacial, temporal, de motricidad y de representación cognitiva, son moderadamente sencillos, pues, lo que deseamos es que la persona mayor mantenga su capacidad global de ORIENTACIÓN adecuadamente y permanezca con la mayor calidad posible en lo que a otra edad se hacía más fácilmente.

 

Expresadas estas ideas metodológicas y de contenido, exponemos seguidamente algunos conceptos más sobre el modelo teórico en el que basamos el procedimiento y que justifica nuestra propuesta ante las personas y profesionales que se responsabilizan del trabajo diario con los mayores.

 

Según tenemos más edad es conveniente reforzar las conexiones neuronales que ya hemos adquirido a lo largo de la vida. La ORIENTACIÓN  es una capacidad GLOBAL que se adquiere en las tempranas edades y que son ya necesarias para siempre en casi todos los procesos cognitivos superiores, debemos tratar de conservarlas con calidad el mayor tiempo posible en el cerebro, y evitar así la aceleración de una pérdida de ese potencial.

Nuestra hipótesis de trabajo se basa en la neurociencia que considera que el cerebro es un órgano flexible (plástico) que puede ser reforzado y modificado, mejorado en sus conexiones mediante la estimulación cognitiva. 

 

 

La capacidad de ORIENTACIÓN presupone un sistema nervioso que reacciona en base a una estimulación interna y externa que como cualquier otra capacidad puede también programarse y potenciarse en contextos de aprendizaje.

 

Cuaderno para estimulas la cacidad de ATENCIÓN - CONCENTRACIÓN
Con representación nos referimos a la capacidad de evocación del sentido de la referenciar cuanto nos rodea

El cuerpo necesita ser representado adecuadamente en el cerebro, bajo el concepto de esquema corporal podemos entender como manejamos el espacio, que a su vez implica la movilidad y su representación motriz, asimismo también está implicado la capacidad de representarnos el tiempo. Todo ello se proyectan en el cerebro desde edades muy tempranas. Cuando el niño usa sus manos, se mueve en el espacio, o escucha sonidos y los organiza en su mente asociándolos a su significado, está construyendo su mente.  Los procesos cognitivos más sofisticados son posibles cuando estimulamos el lenguaje, pero también cuando lo hacemos en base a la capacidad GLOBAL de ORIENTACIÓN.

Todo indica que en algún nivel recuperamos algo de lo que pudo ir desapareciendo si nos esforzamos en ello. Eso es una esperanza para las edades más tardías, y si trabajamos convenientemente, las «disfunciones» y la «involución» neurofuncional puede retrasarse, especialmente si no hay alteraciones graves.

 


Charlas a personas responsables de la actividades con mayores.
Se desarrollan actividades sobre el programa por el autor en residencias de personas mayores, centros de día y otras instituciones.

 

Si llamas al teléfono que aparece aquí podemos organizar alguna charla en el Centro con las personas responsables de la actividades de los mayores.