EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS

Orientación escolar
Orientación

Funciones:

Preventiva - Formativa – Diagnóstica - Orientadora – Asesoramiento terapéutica.

 

Ámbitos: 

Alumnos: individual o en grupo. Profesores y tutores: individual o equipo. Órganos de Gestión y Dirección del Centro. Padres: individual o colectivo.

  

Intervención: 

En tres campos:

 a) Los procesos de enseñanza y aprendizaje

 b) La Acción tutorial y 

c) La orientación académica y profesional; trabajándolo con los alumnos, los profesores, la familias, y el Centro.


 Metodología: Programación de planes de intervención:

  •  
    • Plan de Atención a la Diversidad (PAD).
    • Plan de Convivencia (PC)
    • Plan de Acción Tutorial (PAT).
    • Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP).
    • Plan de Apoyo al proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PAPEA).
    • Plan de Refuerzo-Apoyo Educativo.
    • Altas capacidades.
    • Programas para el Desarrollo en la infancia...


       Con los alumnos:

  •  
    • Trabajar planes educativos de orientación tanto a nivel personal como grupal: en la educación ordinaria, de integración, compensatoria... Altas capacidades. Adaptaciones curriculares. Diversificación curricular.
    • Refuerzos y Apoyos.
    • Introducción de métodos didácticos innovadores. Prevenir y detectar dificultades. Hábitos de trabajo, técnicas de estudio, mejora cognitiva, estimulación temprana, habilidades sociales, 
    • Orientación académica y profesional en ESO-Bachillerato. En Ciclos Formativos (inserción laboral y salidas académicas). 
    • Convivencia. 
    • Evaluación inicial. Orientación a las necesidades educativas especiales (atención personalizada y en grupos pequeños– asesoramiento terapéutico—tratamiento y/o derivando a servicios externos-seguimientos). 
    • Acción tutorial (individual y grupal). 
    • Aplicación de tests colectivos-individuales. 
    • Aplicación de protocolos para competencia curricular. Desarrollo de medidas ordinarias. 
    • Preparación de materiales en programas específicos para alumnos-grupos pequeños. 
    • Desarrollo de medidas extraordinarias. 
    • Enriquecimiento educativo. 
    • Consejos Orientadores. 
    • Informes psicopedagógicos (con evaluaciones, pautas y propuestas de tratamiento). 
    • Acompañamiento del alumno a lo largo de su escolarización con seguimiento continuo...

 

       Con los profesores:

  •  
    • Transmitiéndoles información acerca de los alumnos: personal-social-emocional-familiar; motivación-actitud; estilo de aprendizaje; dificultades curriculares; pautas y ayudas especificas. 
    • Apoyar la organización y agrupamiento de alumnos de atención a la diversidad. 
    • Coordinar el trabajo de tutorías a través de la acción tutorial.
    •  Facilitarles técnicas específicas relativas a hábitos de trabajo, motivación, técnicas de estudio, programas de enseñar a pensar, de convivencia, habilidades sociales, tolerancia, valores…
    • Coordinar eventos como semanas de la salud (tabaco, droga, alimentación, anorexia, afectividad sexual…) 
    • Semana de orientación vocacional y profesional (universidades, FP, otras). 
    • Trabajar conjuntamente las entrevistas de orientación y consejos orientadores 
    • Asistir a las sesiones de evaluación, y seguimiento de alumnos. Gestión de grupos, entrevistas, liderazgo. 
    • Actividades y procesos de evaluación formativa y orientadora. Refuerzo y apoyo pedagógico. 
    • Promoción de alumnos-repeticiones-cambios de modalidad educativa-enriquecimiento educativo, etc.
    •  Detección de problemas educativos-desarrollo-aprendizaje-intervención para remediarlos, en infantil y primaria con carácter preventivo, y de apoyo educativo en la ESO. 
    • Programaciones de área y aula: criterios y técnicas de evaluación - Aspectos metodológicos - Secuenciación de objetivos y contenidos - Estrategias para la elaboración de las adaptaciones curriculares. 
    • Evaluación psicopedagógica (tests) grupal-individual-dando información práctica. 
    • Trabajo con alumnos: integración, Tipo A y B-extranjeros y de familias desfavorecida –compensatoria-. 
    • Desdobles. Apoyos. 
    • Diversificación curricular. 
    • Propuestas de adaptaciones de materiales, del currículo, etc.
    •  Enriquecimiento educativo para alumnos de capacidades altas. 
    • Déficit atencionales-hiperactividad-.
    • Déficit cognitivos, de la personalidad, de la conducta y los hábitos, etc...

 

       Con los padres: 

  •  
    • Cooperar en la relación tutores-familia en la solución de problemas que afectan a sus hijos. 
    • Orientar a las familias de forma individual o colectiva para que asuman responsablemente la educación y orientación de sus hijos.
    •  Demandarles colaboración para las actividades que se realizan en el Centro. 
    • Entrevistas personales-asesoramiento-seguimiento de situaciones escolares, personales o familiares. 
    • Charlas informativas y formativas. 
    • Escuelas de Padres…

 

        Con el Centro: 

  •  
    • Colaborar en el Proyecto Educativo, en los Proyectos Curriculares.
    •  Asesorar técnicamente las adaptaciones curriculares, intervención psicopedagógica, programas de desarrollo individual. 
    • Contribuir a la realización de estudios y análisis sobre las necesidades de los alumnos. 
    • Potenciar los elementos globalizadores y personalizadores de la educación. 
    • Ayudar en la planificación de toda clase de actividades educativas.
    •  Promover la cooperación entre el Centro y las familias. 
    • Aportar una competencia psicopedagógica especializada. Favorecer la orientación profesional y preparación para la vida activa de los alumnos. 
    •  Asesorar a los Claustro en sus reuniones, y asistir a todas ellos.
    • Colaborar en la Formación Permanente del Profesorado y recibir formación continua en el ámbito de la orientación. 
    • Formación y seguimiento de las familias. 
    • Propuestas de planes y programas preventivos.
    • Atención a la Diversidad. Colaborar en la formación de los grupos de Diversificación Curricular, de Integración, Compensatoria y altas capacidades. 
    • Animación de la comunidad educativa en las tutorías, en los procesos de enseñanza-aprendizaje de grupos de alumnos con n.e.e. 
    • Estar siempre a disposición del Centro para desarrollar conceptos de Calidad y Excelencia educativa.

 

   La ORIENTACIÓN es un elemento de 

CALIDAD y EXCELENCIA educativa

 Los Programas y Planes de Orientación se entregarán

a la Dirección del Centro o Equipo de Orientación

para su adaptación y aprobación